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标题: 黄花蒿（读蔡旭老师《青蒿》有感） [打印本页]

作者: 贺孝恩 时间: 2015-10-7 16:06
标题: 黄花蒿（读蔡旭老师《青蒿》有感）
本帖最后由贺孝恩于 2015-10-7 20:13 编辑

黄花蒿（读蔡旭老师《青蒿》有感）

黄花蒿的青

青蒿素是从黄花蒿中提取出来的。
黄花蒿的青，不是小草、新叶的青，青翠欲滴，媚人的眼睛。
黄花蒿的青，不是蔬菜的青，滋生人的口味。
黄花蒿的青，不是竹叶的青，在高高的竹枝上，炫耀自己的不凡与清高。
黄花蒿的青，青中泛微黄，像一位深沉、冷峻、孤独的哲学家。
黄花蒿的深沉，不是故作，它常常思考生命的价值。
小草、新叶、蔬菜有价值，满足了庸常生命的需要。
竹也有价值，能成为少数高雅君子的精神寄托。
黄花蒿的价值，在于它有和邪恶作斗争的决心和勇气。
黄花蒿的价值，在于不媚俗，不粉饰，为了芸芸众生的苦难，它可以让自己粉身碎骨。

野

黄花蒿是一种野草。
其实，很多中药、西药都是从野生植物中提取出来的。

野，生命力更加强大，从小自己竞争阳光，从小自己竞争土地里的水分与营养。
野的灵魂是自由，它只服从自己的内心，从来不受种种框框套套的约束。
野，宁愿被蹂躏死，也绝不服从别人修枝剪叶。
世界上因为野，才有了无穷无尽的力量。

华夏族获得诺贝尔奖的，大多数都在青少年接受了民国时期的教育，尊敬的屠呦呦女士也是。
莫言是一个例外，但他说自己只读到小学。

民国很落后，很腐败，很无能。
但是，民国的教育却让人称道。
在民国的学校里，你可以学孔孟，也可学黑格尔。只要你喜欢，只要不是歪门邪道，你学什么都可以。王国维就是叔本华的崇拜者和研究家。
和谐之道，在于杂多中有统一。

屠呦呦女士如果不野，她可能就会囿于中药传统中火的煎熬。
屠呦呦女士如果不野，她就不可能用乙醚来提取青蒿素。

我是一个教育工作者，今天才彻底想清楚：
教育之魂，就是要发掘和引导人性中的野。

作者: 康京凌 时间: 2015-10-7 16:59
我是一个教育工作者，今天才彻底想清楚：
教育之魂，就是要发掘和引导人性中的野。

作者: 康京凌 时间: 2015-10-7 16:59
学习，问好

作者: 康京凌 时间: 2015-10-7 16:59
上提

作者: 浮山雨 时间: 2015-10-7 17:23
我是一个教育工作者，今天才彻底想清楚：
教育之魂，就是要发掘和引导人性中的野。

作者: 浮山雨 时间: 2015-10-7 17:23
欣赏佳作

作者: 蔡旭 时间: 2015-10-7 17:27
这是对拙作《青蒿》的一种解读、拓展、延伸与深化。

甚好。谢谢！

作者: 贺孝恩 时间: 2015-10-7 19:11

康京凌发表于 2015-10-7 16:59
我是一个教育工作者，今天才彻底想清楚：
教育之魂，就是要发掘和引导人性中的野。

谢康主持读评。

作者: 贺孝恩 时间: 2015-10-7 19:12

浮山雨发表于 2015-10-7 17:23
我是一个教育工作者，今天才彻底想清楚：
教育之魂，就是要发掘和引导人性中的野。

谢浮山雨老师读评。

作者: 贺孝恩 时间: 2015-10-7 19:17

蔡旭发表于 2015-10-7 17:27
这是对拙作《青蒿》的一种解读、拓展、延伸与深化。

甚好。谢谢！

谢蔡老师肯定。
读散文诗的很多版本都能读到蔡老师的散文诗。
有鲁迅先生批判的风骨，但鲁迅善用象征、寓言，蔡老师则善长于从日常生活中去发现。

作者: 戴永成 时间: 2015-10-7 20:30
诗意地解读另一篇佳作，很有个性。诗意盎然，内涵深邃。拜读。问好！

作者: 康京凌 时间: 2015-10-7 20:30

贺孝恩发表于 2015-10-7 19:11
谢康主持读评。

祝好老师。

作者: 贺孝恩 时间: 2015-10-9 16:36

戴永成发表于 2015-10-7 20:30
诗意地解读另一篇佳作，很有个性。诗意盎然，内涵深邃。拜读。问好！

感谢戴老师评读。

作者: 贺孝恩 时间: 2015-10-9 16:36

康京凌发表于 2015-10-7 20:30
祝好老师。

作者: 康京凌 时间: 2015-10-9 17:14

贺孝恩发表于 2015-10-9 16:36

祝好

作者: 贺孝恩 时间: 2015-10-10 19:53

康京凌发表于 2015-10-9 17:14
祝好