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一个浓缩的尘世,一份无言的欢喜

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楼主
发表于 2012-6-19 23:15 | 只看该作者 |只看大图 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一个浓缩的尘世,一份无言的欢喜

——赏析方文竹《周末,去了一趟北京图书馆》


纪开芹
  
  
  感觉这首诗歌在理解上有一定难度,但我还是愿意和朋友们一起讨论之,欣赏之,学习之。
  “图书馆”对于喜爱文字的来说,本身就是说不完道不尽的。它可以说是一个浓缩的尘世。一代代巨匠用敏锐的洞察力浓缩千变万化的社会情态于其中,把无数动人的,永恒的美浓缩在其中,安插在书籍的每一页面中。可以说,没有哪一个地方能够像图书馆那样丰富,尤其是北京图书馆——这个巨型首都图书馆呢。
  作为诗人,作家兼学者的方文竹老师,有幸走入国家图书馆中,感受自身的渺小,同时也感受到读书的美好。作品描绘的图书馆不仅仅是光明,微笑,温暖欢畅的,同时也交织着惆怅甚至悲怆。诗人有力地道出了图书馆的独特之处:在于给人以遐想,给人以自省。我觉得诗人的内心本身就是一座图书馆,有对艺术的痴迷,正如一座书城一样,用博大胸怀容纳悲喜人生。
  全诗一共三个小节,不长,但蕴含量非常丰富,这是毋庸置疑的。
  “那么多的食客会见古人今人”那么多的人走近北京图书馆,他们享受精神上的盛宴,和今人古人对语,他们穿越时空,感受古人今人的情怀,为他们的悲喜而悲喜,为他们的忧愁而忧愁。俗话说“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,书中也有坟墓和横笛,也有锁链和谎言。众多读书者和“我”一起走进他们的心灵,咀嚼文化的大餐。第一节中这样一句“谁的碑石旁放下我的一只新鞋”我觉得很值得玩味。一只新鞋?一只跋涉寻觅的鞋子?是不是也意味着诗人的追求?诗人追寻的脚步会停留在哪一位智者的身旁?而且“方便面”这一意象也颇耐人寻味。方便面象征着速食产品,在这个浮躁纷扰的社会中,还有几人能静下心来去细细品味精神的食粮呢?他们怀揣着快节奏的生活,在纷纷扰扰中穿行。他们的肌体整个儿由这些快餐来补充能量,又何来沉稳、缓慢、有节奏的心跳?不过,诗人用在这里,用意不仅于此,我认为恰恰是和阅读这件事形成鲜明对照,倒更是凸显出诗人与众不同的品质特点。
  第二节是对第一节的延续拓展,表达自己在北京图书馆内心潮澎湃,激动欣喜的感情。
        春天,一切美好的开端。我们联想到1997年方文竹老师的诗歌作品研讨会在京召开,就不难想象诗人“漫卷诗书喜欲狂”的情态。自然,方文竹老师在这首诗作中流露出来的感情是很内敛的,不似子美那般狂喜。但春天的清新是流露出来了。
  “图书馆是一句巨型语言”。诚然!图书馆内包罗万象,有“浓的化不开”的绮丽、绚烂。用“巨型”来修饰“语言”新颖别致,又充分体现方文竹老师思维中出人意料之外的新奇,真有言有尽而意无穷之韵味。而诗人,陶醉在这样的巨型语言中,并且触摸到句法里的尖刀,它们会慢慢解剖人生真谛,分解人生坎坷,甚至,也慢慢解剖诗人的内心,让他感受到彻骨的疼痛。从这个方面来说,我认为此二句乃是写在图书馆阅读时的心理体验。读书,有阅读快感,也有阅读痛感。快乐和疼痛是相互依存,互为表里的。
  最后一节第一句我们都知道,是化用陈子昂的《登幽州台歌》中的“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下”句子。这也就映照了我前面所说的“作品描绘的图书馆不仅仅是光明,微笑,温暖欢畅的,同时也交织着惆怅甚至悲怆。”光明和微笑以及温暖欢畅我们可以理解,诗句中隐含的惆怅甚至悲怆也许需要我们细细思量了。就是说,书海泛舟,在这样宏伟的书海中央,个人显得尤为渺小。一代代文人咀嚼过的精神食粮如今又被我们拿来消化吸收。可是,我们究竟能得到多少?生命何其短暂,唯有图书长存于世间,这样想来,未免有一种惆怅和悲怆袭上心头。不过,现在一切都可隐去。此时背景呈现一片空白,在这片空白中,诗人踽踽独行。与其说诗人走进图书馆,毋宁说诗人走进心灵的家园。而这这块天地独属于诗人,完完全全是私人化的东西。“证件”只能证明他自己,他的所有行为莫不是他心路历程的外在表现。
  诗歌中无论怎样建构意象,如何设置联想,虚构,其优秀之作必将是作家主体精神的真正敞开。不管我们通过什么方式来理解这首诗,不可否认的是,这首诗的亮点之一,便是反复手法的运用。“馆前的鲜花照样盛开”在每一小节的最后总结,让全诗形成一种循环往复的复沓之美。结构上更加严谨,统一。内容上则韵味十足,隽永清丽。馆前的鲜花是有所指的。鲜花给人以绚丽之美,娇艳之美,清纯之美,这些美,实在是诗人自身生命之丰盈美的体现。我们选择了解读这首诗,其实也就选择了解读一份无言的欢喜。
  
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沙发
发表于 2012-6-20 02:06 | 只看该作者
哪里飘来的一颗星?这已经是凌晨。
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板凳
发表于 2012-6-20 05:31 | 只看该作者
漂亮的诗评。
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地板
发表于 2012-6-20 07:19 | 只看该作者
分析到位,且有新的延伸,评论点石成金。只是要强调的是,千万不要称“老师”。
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5#
发表于 2012-6-20 07:19 | 只看该作者
分析到位,且有新的延伸,评论点石成金。只是要强调的是,千万不要称“老师”。
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6#
发表于 2012-6-20 07:44 | 只看该作者
方文竹 发表于 2012-6-20 07:19
分析到位,且有新的延伸,评论点石成金。只是要强调的是,千万不要称“老师”。

文学学士,自然不一般。
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7#
发表于 2012-6-20 08:44 | 只看该作者
本帖最后由 风之子 于 2012-6-20 08:46 编辑

开芹的这篇文和前几篇重读经典比较是最为深刻的一篇,方文竹诗中表露的惆怅和悲怆的情怀、以图书馆来喻示世间万象多数人都读到了,但开芹读到了“与其说诗人走进图书馆,毋宁说诗人走进心灵的家园”,这才是这首诗隐含于图书馆这一大的场景中,位于图书馆偏僻的一隅发出来的暗光,作者以第三者的眼光,站在图书馆的尽头,静静地看着馆内形形色色的一切。“图书馆是一句巨型语言”,这句可能需要斟酌下语序。
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8#
发表于 2012-6-20 15:49 | 只看该作者
三人行 则必有吾师 学习了


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9#
发表于 2012-6-20 21:39 | 只看该作者
又学习一遍。
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10#
 楼主| 发表于 2012-6-20 21:51 | 只看该作者
埙羽 发表于 2012-6-20 02:06
哪里飘来的一颗星?这已经是凌晨。

皖西地区移来的一棵小草。
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