本帖最后由 夜1969 于 2012-12-3 14:03 编辑 " O" T8 S* J: J5 c" d- H
+ Q' H0 n3 l+ v0 Y& e: G1 R【《诗歌培训班》同图007期】是以9月初以加赛的形式出现的，总计收到了12首作品。11月21日发表了点评帖之后，总计收到书剑飘零、迁安阿紫、金陵一片云、荒原猛士、夜1969等5位成员的完整点评，收到浪激天涯的部分点评，还有西沈、卢俊、迁安阿紫等3位成员的优秀作品提名（可惜西沈、卢俊二位成员未进行具体点评说明。）现将征集作品及点评文字汇总如下。
# V/ K9 j( I6 t; X3 U) K T ~1 U! J 请各位作者针对群组成员的点评情况，跟帖发表自己本期的活动总结，或小结、心得亦可，只要写出自己的切实收获或感受即可，文字多少不拘，格式不限。希望各位成员不要有畏难情绪，此环节是表示对点评者的辛苦付出的回应，以做到活动有始有终。另：各位成员的交流总结，连同作品将作为群组活动资料永久收藏。
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! K- L n$ |1 M001#：夜1969《课桌》
! b7 b( _7 n8 J$ q# I$ ^5 o9 ~5 J: h5 N6 s) f) r5 q
以老奶奶弯曲的
4 c7 v# a$ a* a& {8 T7 f脊梁背着
& b9 x2 O' J5 Z! I8 _0 V8 Z3 X/ y以年轻母亲小小的% V" ?4 H% k4 c: G9 D$ c
摩托车驮着
) E) a' t1 T# t7 V9 R6 ?2 O湖北麻城的课桌3 U6 e1 T0 r, S( r5 z
在GDP突飞猛进的- Y2 {, V" K9 V$ R: Y: l
今天 成为刻在孩子心头
% o/ l" g# f9 ?最大的
j# F/ G0 y, x. {+ [安全隐患
: a! Y+ r5 m! h【创作手记】湖北麻城的课桌事件已人尽皆知，而这个事件的核心，在我看来就是“安全”。那老奶奶背着课桌会不会摔倒、岔气、闪了腰？那年轻妈妈小小的摩托车会不会出事故？还有那雪地上蹒跚的孩童会不会滚落山下？……感谢记者手中的相机，让整个世界看到了这样触目惊心的不安全事件。那些教育界的官员们看了会不会脸红？在那些父母官们的眼中，究竟“安全”两个字的含义是什么？仅仅是高高雅的办公桌面上一些无关痛痒的待处理问题，还是留在孩子心中那一生都抹不去的疼痛？？？……在迅猛发展的现代社会这个庞大的野兽面前，教育界的问题借着课桌问题正式摆上了桌面。我们的官员们越来越无耻，我们的教师队伍藏污纳垢，一切的一切都在威胁着孩子们的安全——从生理上，到心灵中。【书剑飘零点评】一颗柔心天亦知。' A Y8 q/ G# R+ \1 e: J- U. c
【阿紫点评】夜用最精准的诗句传达最深刻沉重的诗意，惜墨如金，令我学习！6 p/ T" y2 E! Z0 D M0 q0 ~
【金陵一片云点评】夜1969《课桌》简短而扣图，细读之下却觉得末尾的“成为刻在孩子心头/最大的/安全隐患”说法似乎不太准确。
$ V" U: J d5 e0 T+ }4 e: _【荒原猛士点评】这是班长的作品，我记得班长写这首诗时我说：老师是不是有点累呢？有时歇一下更好。班长这首诗有点平淡。笔调内容没以前的老练。说错了请班长见谅
4 L2 p p) P' Q$ c; @. a: y" L. Q2 Z: a
" Z( `3 w& n1 F2 n& J: Z/ g002#：云一凡《贫血的教育》
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匍匐前进的义务教育修了多年良心路1 [ G$ f1 B, M" k' V
至今不通车——
6 C4 R) h) Q$ f8 ]# M只通白宫别墅
7 t' X: \' Y2 l1 u* G# S微笑下潜伏的黑洞* \$ G6 g5 q# H
' k2 u$ `/ h# x+ f9 c
孩子们背着书桌
, D% [2 w/ }3 n; ~去上学的壮观3 G+ J4 L0 G& c3 w. O+ w' f5 P9 K
让趴在墙上打盹的醒目口号 g2 D7 G( ~" ^8 O' ^; U0 m3 a
哑口无言！陷入荒诞……( g' P M8 \2 M" h" T
- g7 ? F2 K8 G: R2 n# J' B$ V4 _政策一直在倾斜，比
( J: Y0 w* v4 _4 O* ~+ r: r比萨斜塔还斜
5 X; ?+ g0 Y2 R% D! }0 l( Q2 v+ d8 ^年年拨款，却拨空了教室
( \% b2 M+ H! L7 x) \, U* G拨出了大款官员
7 H G4 U1 L* T5 }买得起座骑，买不起桌椅
' {! ?; m" l9 {! j3 D0 A) L拙劣的借口养瘦了人民% x M* c4 I4 t* h7 g9 G# O1 ^
养肥了人民币！. f* k& C7 ?' ?! o
【书剑飘零点评】一凡诗歌，精品多多。
( ?/ V# n: ^4 t2 H0 P【阿紫点评】一凡的诗句犀利深刻，形象醒人心扉，读后大快人心！超赞！
# u3 Q! e/ p+ j2 x【金陵一片云点评】很有力量的一首，看得出作者对麻城课桌事件的义愤填膺，末节犹为出彩！前两节可再简，另建议“养瘦”改成“养痛”，末句或去掉，或再换一句。& e) x4 \2 e0 v5 C: k$ w
【荒原猛士点评】一凡这首写得不错。写得比班长那首更为深入，更为接近事物的本质。同时，也展现了一个社会现实。是深深体会到人间疾苦的诗人的手笔。* R- }0 M( h/ G
【夜1969点评】一凡的这首诗，起笔没有从课桌事件入手，而是从当今教育界种种不良现象着墨，可圈可点之处颇多，如第一节和第三节前四分之三，可谓精彩纷呈，辛辣入微。但是这首诗相应的可斟酌之处也有，如第二节在语言上还需要打磨，结尾两句：“养瘦了人民/养肥了人民币！”有点偏离主题之嫌，也有取巧之嫌，是提升力度不足的表现，似乎作者没有找到结尾的爆发点。如能够再改改，会是一首好诗。
' R8 J3 \5 S ]; ]( g【浪激天涯点评】每一节都用一个大家都知道的事实起句， 接下来陈述的却是事与愿违 的反衬。这就好比将几对反义词摆在了我们面前。 虽然这种写法并不新鲜，但这几对反义词挑选得很精心恰当。
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9 C% V* n3 d+ v* s: a. t, D003#：望月《3000》
8 K& ~$ K# v: C( J4 ^- i& D- q7 n8 A% w2 S
九月: c3 n0 r0 Y# I& M, U" d9 J" Q: V
麻阳
1 S5 X( T5 `' N7 {' f( P& \
9 K" d/ k' L) i* P5 G L3000张自备课桌5 S5 s, o( Y- i: g) U3 f; X
3000朵火焰
0 G; z8 Q7 s, y5 P0 q$ \灼伤孩子们稚嫩的眸子5 I( o h+ x' S0 w+ J* t; Z
; T# g* a( K4 w! M
3000张自备课桌
6 V" d! y9 g4 ]; x3000根蒺藜" \7 g- r) u$ N8 Y0 e3 _. Y$ b0 |" [
扎疼国人的心 m2 X, w( ^* Q7 o5 ^) g" a
4 A# |1 w( k% @, ?. A3000张自备课桌. b Y; |$ k) `
3000枚利剑$ F$ q2 w$ q. s# W
将教育，豁开一道殷红的裂口+ N1 [* q; B; }& u8 Z7 U7 C
) x. ?, z( S& d4 I
是人心的漠视
6 S+ j3 j4 u5 G7 @抑或，教育的荒瘠5 s# o# }) u& h
3000张自备课桌
7 e. D+ [5 z' M( P C% x3000串问号，在叩击, R+ A' f0 p& p* Z- x# J
* ^6 t G) l' V7 B: e; e/ i九月
) Q& d9 R: n0 @0 {# G9 ^ I5 x3 q5 d那3000串问号
6 _3 ?' B% ?) j) C5 L) J6 s该会沉淀成一枚金色的果子吧
9 R* F+ C, f" F' t& [5 {2 {& s2 r【书剑飘零点评】诗歌不是数字。大字报才是。$ y/ B3 i" S/ g' W
【阿紫点评】望月的诗题新颖别致；诗句的“3000”数字一次次引申责问，直抵现实的痛处，直击心扉……节奏动感，诗意丰厚，很欣赏！下面是为我喜欢的诗句：“3000张自备课桌/3000根蒺藜扎疼国人的心/3000张自备课桌/3000枚利剑/将教育，豁开一道殷红的裂口/是人心的漠视/抑或，教育的荒瘠/3000张自备课桌3/000串问号，在叩击
- }% r" T/ ?" q【金陵一片云点评】特别的一首，亮点就在于数字3000的一次次出现，每一次的出现都来自于心灵的义愤，都似在对现实发出有力地叩击。疑问：1.“麻阳”即“麻城”吗？2.“3000串问号，在叩击”，可以改成“3000个惊叹号，在叩击”吗？这样可以与下节中的“问号”相避。: ^ ^; `" x- q9 Z' I* B. Z) ]
【荒原猛士点评】望月的诗，我一直喜欢它那种淡然间流露出来的情感。显得真实与自然，比空喊口号的工匠们胜多了。这一首也带一点以往那种淡然的痕迹，不过其特点却在于“3000”这个数字反复出现，却又让人不觉得繁琐，让人印象深刻。最后提出美好愿望，这是较有诗意的一首。
& J% H* O6 d& x& O: S% y【夜1969点评】望月的这首诗，可谓是痛快淋漓的，每一个小节就像一把匕首，直击时弊。优点显而易见，但缺点也是不容忽视的：前四节几乎无可指摘，但是最后两节还需要整合，将结尾的爆发点——或者说诗眼，再提炼凝结一下，整首诗的表现力会更大。1 }) E$ C9 r: s4 E7 r
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) c5 W" ~5 g6 R+ z j004#：彭武定《沉重》3 n; A1 m* }9 Z/ p8 M/ T
3 }) f. o- l/ S% t
5000麻城顺河镇的学生
6 U9 a2 L4 l( x/ y9 p9 o- t只领到2000套新课桌
0 a; [5 _3 S2 Y& K官方解释：财政挤不出钱) K1 }" d% J: H n! Y& t
购置那余下的3000套/ ?( @+ A% u; p: L6 c3 l
. f- w T" U6 u我如同那些一年级的学生; Q; ^- t# k$ R, ^
面对一道多位数减法的计算2 p# d. H- X' j9 D& ?; @
冥思苦想着
* g* a6 _6 Q- c7 Q0 C3 _财政挤不出钱的原因+ z5 H. H X; A
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我仿佛看见
4 _: B/ ?: g7 c. c. y茅台如家里的大桶水
; A( Z6 @" p% R+ u9 S一口接一口地
9 Z7 ?# N/ g7 Y流入那些为官者的肚肠# T: V+ z9 ]! S! e8 G
{! y0 w" B, m8 q我也更加担忧2 K: T3 \8 G0 D" e2 |# [6 t
若是没有报端的披露. l9 `7 w5 f$ x# ~
谁又把九年义务教育+ f5 P: r! q: X8 V; f3 R
如同自己的生命
' b4 {7 C8 e! t$ a0 c5 R% e放在心坎上- U2 U9 `5 m& G9 x3 E
【书剑飘零点评】解释的太牵强，见诸报端固然重要，诗人还是要有自己的观察与判断的。
3 O/ B: M7 `4 P4 h H1 r: D6 M【阿紫点评】彭武定《沉重》对比构思，让沉重的主题直击读者的心灵，诗歌的结尾发人深省！- l# h0 H9 S3 R
我也更加担忧
0 _! K: E/ R) g 若是没有报端的披露
5 h2 t- {$ c5 H 谁又把九年义务教育% ?& K4 i" t! h! ?4 Z
如同自己的生命
- o5 c1 q% P2 R0 Y5 g 放在心坎上- i# v- J' D/ B- R0 T
【金陵一片云点评】彭武定《沉重》诗如其名，读来令人沉重。4 z. F8 t. }% L6 G7 E
【荒原猛士点评】彭老师这首有思考，也引起对教育的担忧。缺点是，诗歌的语言与构思诗意不浓
/ o* L$ C5 C2 {7 ?0 E8 d【夜1969点评】彭兄弟的这首诗，总体上说，似乎仅仅是将一篇新闻报道引申了一下，罗列了一些社会现象，对于教育界特殊性的思考没有展开，收尾也流于平淡了，没有自己独特的总结提炼，起爆点就更谈不上了，似乎说服力弱了，显得平乏。本期此类手法的佳作不少，希望彭兄弟多多借鉴。
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005#：西沈《课桌的重量》
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背起课桌! ]6 D' S" [+ Q2 g
也就背起了麻城龟峰山的; B" `8 z0 C! c6 a% Z% O
九座峰峦
6 T) ?1 d% x1 ?; ?学校离得那样远! h, f5 S0 y6 ]/ v5 ^' u- s, O
风吹起来
4 N4 B: p' W- K1 f/ b- F) ~4 m也不能减轻课桌的重量9 L3 P2 T5 u/ X" h
为了孩子，谁也
% e7 N! [. {! e" b, r/ n' N不许逃避: L4 ? V0 F- y5 z% s
让这三千课桌; d1 X( g: [8 ], {" F. Q9 |
压在我搏动的
; Y6 r' W0 d( K# R心跳上0 R! y- |4 ~- L4 l2 _
【书剑飘零点评】太沉重，没有飞起来。
, O: N( v5 E" g3 f; |% o; I0 }【阿紫点评】西沈《课桌的重量》诗歌精短，诗意悠悠。尤其结尾的这些诗句：”为了孩子，谁也/不许逃避/让这三千课桌/压在我搏动的/心跳上"就像重锤击打着我的心，为孩子忧虑的痛愈加清醒浓密……
# F7 k& o0 d9 [9 t6 z【金陵一片云点评】005#：西沈《课桌的重量》诗意地表达，但感觉可能是作者的仓促之作。我试着略改，权作交流：$ S7 t/ y; z9 g
背起课桌& a# A+ A6 Q1 {4 t K
也就背起了麻城龟峰山的+ O! O$ C, u) U2 G# R/ v9 A4 D0 `
九座峰峦
; ^2 g5 j9 ~' b. |/ U- E0 `这三千课桌( s8 C0 o' D/ B. u1 D
压在我搏动的2 Z3 g8 y+ q4 C" Y3 ~
心跳上# @& I1 m% ]. R" N) g* J
风吹起来) j1 f7 J$ f4 e5 X- U7 {7 e
是否能减轻课桌的重量
: ~, ~# K" E D x3 u. c为了孩子，谁也0 |- m# O; g, A9 D
不许逃避
) |; G" l4 M6 Z【荒原猛士点评】西沈老师这首较有诗味。结尾把问题留给大家思考了。不过比起西沈老师以往的作品，这首好像有所欠缺。
9 W3 ?" l' G) o' x【夜1969点评】一首短诗的成功是综合性的，甚至也是不可强求的，作者的人生阅历、文学修养等等缺一不可。这些表现在诗作中，就是一个综合性的感觉，是否能够打动人心，是否能够成就一首佳作，这就要看机缘了。机缘到了，一首佳作一挥而就，甚至不用怎么修改；机缘没到，“捻断数茎须”而成就佳作的时候也是有的，但大多数总是会在作品中感觉到这样那样的问题，感觉到雕琢的痕迹。西沈的这首小诗，以“重量”为核心，基本符合短诗创作的结构方式，不浪费笔墨，直击要害。唯一遗憾的是结尾爆发力稍嫌力度不足，诗眼没有出来，主要原因是意象间的矛盾关系没有调整好，虽然本身笔墨并不多，但是仍然感觉有许多赘余的东西，整首诗尚需再琢磨。
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2 @: J* Z/ @ q7 y, h006#：招小波《三千书桌》/ Q) \8 f) o9 S' n
( J: W! L; X! J. Q" s
这么宽敞的大山，
2 ~) a$ K3 k+ c5 ^' Q! T可摆下多少文化圣餐？5 H5 w, F2 e) W4 ^( a
可展现多少学子笑颜？. y0 C" P6 o- |+ M
书桌是学海风帆，: r( D" e' c3 ^
曾是我童年的舢舨。
$ a& b2 m) r a; Y; W: K
0 g6 K, ?; _! b, r+ s但为何短缺三千书桌？
) |. D/ G8 m& G像农夫少了犁耙，
" V: ^' Q6 H' j- Q船娘没有渡船，$ l: X) x+ R" L. U2 I
士兵不发枪杆，
# B4 @" s) @. Z2 D还要学生承担？/ Z( z7 y' }( S7 _
1 v" p( F2 E- m5 u0 n! `0 ?倘若没有多喝腐败酒，( f. P& M, v) t; W/ i/ ~
没有多吃腐败饭，
% Y" }/ k, S7 z, g0 c没有多买名牌车。 S- m5 L0 q! f1 E( l7 U! ]8 R
那么我建议： ] l# P% J8 Q
这个县的党政机关，4 F: {7 c( J, V) H/ e) Q- {
都卸掉办公室的门吧！
. z. \+ b" K7 s$ `$ D. A% J7 U. @就像当年为了打胜仗，
: m. w1 A. }3 ]! I( I6 v老百姓送来支前的门板。. M7 ~: b: |4 s( K: w4 C- K- K
" b+ ?" I" Y2 K) G- r请把门板造成三千书桌，- K# j Q K. Q
——三千学海风帆，
+ S/ a/ q+ [+ H. n6 U r" y为山区的文化攻坚抢滩！
. `5 \3 i$ p" X1 ?1 ]$ E! q【书剑飘零点评】教育设施固然重要，还缺少更重要的，诗人已经点明。
4 e# o! t4 W$ b6 E' }【阿紫点评】招小波《三千书桌》最鲜明的特色就是用形象的比喻，在对比中责问，深刻的主题在犀利的诗句中凸显，掷地有声……读后，酣畅淋漓！, o+ s0 T" i; i# C8 [5 H
【金陵一片云点评】任何问题的发生，其实都可以不成问题，此诗就从侧面予以了证明。唯按规则来说，超出了20行。（当然，个人觉得这也不是个问题，如果让我在这期所有的诗里选优，我依然会选择这首。）# @& ?: w& C2 q* g* W
【荒原猛士点评】招老师这首写得细腻到位，引人遐思，几十年来的变化是有喜有忧。事实上，有一部分人已忘本了。
( Y! ?0 u0 P& _【夜1969点评】小波兄的这首诗，像一篇战斗檄文，在所有作品中的起爆点是最高的，起爆能量是最大的——虽然诗的前半部分仍然有调整琢磨的余地，但是瑕不掩瑜，诗的后半段将整首诗提升到了一个很高的高度，具备振聋发聩、警醒世人的力度！我试着改一下，小波兄参考！
" a! B" Y$ s1 u) V《三千书桌》8 k* p2 t4 s$ }' ^1 I; @
5 S4 X+ x4 ^% A w6 E+ b$ _
这宽敞的大山，
; w4 j( S0 o+ y2 B7 o& t* |可摆下多少文化圣餐& i% N' B& L" u+ L
可展现多少学子笑颜
) X- l' \- u4 k3 E' b; q但为何独缺三千书桌？
% D* n: j$ y) D; c! @$ k
( U: ]0 V0 H. h) q5 K3 x像农夫少了犁耙，
* t9 _, \5 ^+ P2 Z L士兵不发枪杆。
6 ]. m' M; b# x* K- Y. |4 o——书桌是学海风帆，7 S2 }* F9 B5 r/ c
曾是我童年的舢舨。
- W' L' y2 G- G+ j" m- p0 |
g, [$ w: N D倘若没有多喝腐败酒
0 B5 J! q& n+ s6 {6 w3 U6 i4 \没有多吃腐败饭 A3 q: ^0 e% s! [# S8 o
没有多买名牌车+ b6 B3 S% z) I: j
那么我建议这个县的党政机关，
- c8 v- I* e5 q3 B$ G% V都卸掉办公室的门板吧！/ m8 l) [$ a. S
2 Y, a! m. A5 }9 C6 K X
就像当年为了打胜仗
# a/ w X" p( v$ @6 ]8 j老百姓送来支前的门板
& b6 S A9 x; n" R9 {请把这门板造成三千书桌+ Z( c: T; e2 e, [" F# _
——助三千学海风帆
* v% v7 P8 _& v1 C' u9 O7 c为山区的文化攻坚抢滩！
5 D; U' ~ T+ X' l$ e【浪激天涯点评】就我读过的招编的诗一向是不多拐弯的正直走向，大气正派，不做作不呻吟。这首也不例外。这就是一个有良知的人单刀直入的问训。作为公民的一员，我们不只是有义务供养政府供养官员，更有权利监督他们的作为。对他们的不作为，我们更该当头棒喝。无疑，招编的诗歌就是大木棒。' j: t. m8 E, m W* W
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007#：西湖《课桌上的孩子》
1 |, G* R0 u ?, t7 r" D$ A
9 ^, l9 F; |/ r' | V' X" G小小的课桌1 |6 d; s9 a$ I
多么沉重0 C2 R5 s+ S3 x
莫非, ~5 B& W" o" b, q \* x
它要压垮
! Z" T% a$ @- b& e5 I一个国家的脊梁？
$ p* @% _! g# R. A5 A
2 o4 M, w* K9 v' B. @8 ~8 c) Y小村山路弯弯' m X* f( |* \8 d! y5 o0 t
朝阳连着夕阳. ?1 o9 \2 ^) ?& ?
课桌上的故事% n( `: n, D9 o6 A& x! d4 {
已无力改变世界% q5 W* m, K) L1 p4 }
S" n+ R" V% h3 ?
一个缺少课桌的世界
- A5 u4 r' C" q) S9 S也许更快乐
# Q/ G |0 x# M, O( [6 X* W更干净些& Z8 y }* R- ~
【书剑飘零点评】大病无痛。却冷彻心扉。* O+ A5 h" ?- M l7 ~
【阿紫点评】很喜欢读前两节诗，精选诗句，在轻松的询问中显露厚重的主题。结尾笔锋一转，更深刻的诗意，耐人咀嚼……
+ Y# @4 s, R( Q【金陵一片云点评】西湖《课桌上的孩子》相对而言首节和末节给我的感觉较好，第二节是这首诗的弱处。
+ A8 Z& \% j% E( r' { q1 C【荒原猛士点评】我对最后一节感兴趣。诗人是说孩子还是其他人呢？0 ^! T# f8 G! A8 S% h
【夜1969点评】西湖的诗，通过一个不确定的设问，带出了作者对社会现实的失望，透露出了作者的一种悲观主义色彩浓厚的悲悯情怀。教育界的腐败和政府管理部门督导无能所产生的流弊，其影响是深远的。由是，作者在结尾无奈地猜想到：“一个缺少课桌的世界/也许更快乐/更干净些”是啊，也许必须回到原始社会那个没有课桌（也即没有教育界，因而就没有相关的官员和腐败的土壤了）的世界，这个世界才会回到纯净状态吧！
4 y4 D, N# H- s; Y/ H6 c5 ]【浪激天涯点评】这首触动我的是第一段。一个国家是什么，他不是一个政府不是一个政党，他是一个大型机器。无论谁来看管他，都得让他正常地运转。他和看管他的人之间的关系犹如唇齿。看管的人是谁，是一代代不断的传承。今天的孩子就是明天管他的主人。而他们正当学习看管本领的年华却不能好好学习，因为他们缺乏学习的工具。这种缺乏来自目前的国家机器管理者的胡作非为。国家的脊梁岌岌可危。; H$ h8 D8 ~( Z; h2 u
! ^% G9 `' x" }
6 ?( n* X* n$ s! B/ F, s- O008#：荒原猛士《茅台·桌椅》
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6 D. E, n* ]& z7 N8 a7 \纵使李杜灵魂附体! o8 U2 R2 t: }$ e
我忽然全无诗意8 x H- h7 C9 u/ J# ?' T- w( b8 h3 A
因为我看到
& g" m# l' F, `0 T4 |# ]4 l奶奶蹒跚在山路上背着6 `6 R$ }+ |6 n! T- d+ `, O; ^! h$ h
如泰山般的旧桌子
5 [8 w; D. p s7 Y0 A ^7 ?0 W看到书桌在摩托车尾后的
' q# K6 i: z4 o8 W风中疾驰
: S; Q3 }- c$ P我用小学数学算着
. I( v" Y3 C+ o- v( U: S一瓶茅台二十套桌椅
/ q/ i) l9 A: A( z0 Q5 I& b某些人的报销单里" `9 |$ C4 @7 U% j+ g. Q7 ?6 _
有多少茅台酒- O+ L X( B# B
又有几多瓶
/ l6 r0 T! p8 A7 {, ^ J放在青楼里
& A0 L: t+ E: m$ k【书剑飘零点评】对比写法。地球人都知道。
9 ~5 x7 c! @- [6 @+ u; n) I% F! G【阿紫点评】诗题新颖脱俗，诗写丰厚，诗意鲜明。尤其结局令人惊叹不已……特别欣赏猛士在这么短的诗句中揭示这么深刻的现实：无声的对决，震撼心灵的主题。
3 i; f' Z8 ^" F; m5 M【金陵一片云点评】荒原猛士《茅台·桌椅》这首诗中采用了对比的写法，对读者思想的冲击是显而易见的。6 H3 v+ e7 p4 e
【荒原猛士点评】是我自己的作品。我觉得写这类问题的诗无需扭扭捏捏温情脉脉，给他匕首好了。所以尝试用了杂评那种直接了当的手法结尾，道出了丑陋的一面。
: m) h ^" f) e! n8 `【夜1969点评】猛士的诗，重点是在结尾六句，出彩之处也在这六句里面，爆发力度很强。而诗的前半部分，则明显需要斟酌和修改，诗的标题也需要再斟酌一下。在我理解：一首精彩的超短诗，前半部分的主要作用应该是铺垫，后半部分的主要作用就是引发起爆，这二者的完美结合就是一颗炸弹——一颗作用于心灵之中的炸弹。猛士的诗，其问题主要出在语句和意象凝炼上，作者明显处理的有点粗糙草率了。$ T+ J& S% J) l3 V
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, p6 F/ B! y$ w' |0 l# a9 n, _- F009#：浪激天涯《疼》
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许多词语膨胀 冲不出口! }6 A5 s2 ?4 s# e' R3 T- ], R `
我心绞疼* Q/ I6 |. Q4 {; h
掀不掉三千课桌自带的讽喻$ F c" |0 P; s) a. S
于是我祈祷 祈祷诸神
/ D( f) x d2 `像阳光样博爱普照众生; j8 j$ y' s# {8 H
即使有庞然大物遮挡% I& |$ G: c* M) [0 l$ s
也让我看见她顽强的阴影9 E" \5 V8 n/ z: m* |/ u
上帝 菩萨 安拉 ……! F2 M. h# U* t6 A4 c) z) ~3 t
仁慈的主啊 你来过, c/ D* ? c& X" I' F1 z$ W
我有照片的画外音为证* ~6 r1 \, c3 J+ x9 W
"嘘 孩子 稍安勿躁 我正忙0 G3 y3 a' i! K# T% z
这场景 不是最糟 "
: g) K7 r, P* G) A1 c哦 那些词语绞得我 好疼!% m+ K. L1 J0 q* Z8 v% E
【书剑飘零点评】心痛，别人没感觉的。
1 a' I% r# N. K* Q【阿紫点评】天涯以仁爱的笔书写现实社会无法掩藏的“疼”，题目引人注目；读着那些诗句，我们会情不自禁地跟着诗人祈祷……谁来救救孩子，救救我们的未来！7 [- o2 o8 E1 ]
【金陵一片云点评】浪激天涯《疼》疼明明能真真切切地感受到，但作者却用了“仁慈”的写法，可谓另辟蹊径了。
6 F: r8 z8 r- [【荒原猛士点评】天涯这首带着直接也要带点婉约。心痛，其实并非无奈，那才更可悲。
' i. m: ]9 I: l/ s7 V5 r$ } T& D【夜1969点评】浪激天涯的这首诗，整体表达上比较完整，诉说出了一种难以排解、难以名状的痛苦。这种痛苦是根植于这个残酷而又无奈的现实世界的，因此人们才需求一种宗教的心灵寄托和慰藉，仿佛一种无奈中的喃喃祈祷。“上帝 菩萨 安拉 ……/仁慈的主”相继来过了，但是又能够解决什么问题呢？贫民窟中的世界仍旧在水深火热中挣扎，诗人的心灵仍旧在漂流中阵阵隐痛。$ { s- q' o2 V# k0 D) t7 I
【浪激天涯点评】当我看到这些图片时，许多词语堵得我心慌，说喘不过气来也毫不夸张。但没有一个词语有足够的分量能表达我的愤怒悲哀心痛怜悯。谁说人生来是平等的。鬼都不信。但我能做什么呢。可悲的是，这绝不是最糟的情景。- z0 F, f Q3 o3 P
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7 ~9 Z9 v* P8 U010#：书剑飘零《静静的书桌》6 P; r/ e: \: s
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奶奶背起那只小小书桌
& c* v3 S" w- w- r/ R! H我挎起这只小小木凳6 u5 q* E: p- x+ ?- D6 Z
一路上，提醒奶奶走好路
1 b+ y. l8 D0 H! R$ b2 |莫摔跤。2 g' n9 b' c7 N) C( e% i7 D
0 Q% Y, J0 |) D; _" P: R小书桌总会从崭新走向陈旧
2 Z3 y) M+ K/ ` T2 X t" ?& V我也会从小不点长成大高个
' \0 i& O+ v; H( c ?" _感谢你啊，陪伴我学习、生活
6 `, W8 |& C g分享我的痛苦、欢乐。3 L, s B- P" [1 Q' a( F
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静静的书桌，什么也不说
) D& ?% V1 n" E- L我和奶奶，都盼望着
( p- H$ S0 m$ ~) p快到学校，快到教室6 \4 b$ v, z2 Y; @5 }& U
见到久违了的老师和同学……
4 p) U# ^0 U! C8 F ~; M" ~【书剑飘零点评】呵呵，是我的。寄托美好吧。5 k) `) I( N! a7 P+ j" @' H
【阿紫点评】书剑另辟蹊径，用他的独特诗句，生动的画面，给我们带来美好的回味，一路温馨……让我们暂时远离纷争，远离冷酷的现实……也许这样远离了画面的最醒人的主题……请你包涵阿紫的率真，阿紫的才疏学浅……4 \" G5 S5 v$ I$ ]- h
【金陵一片云点评】书剑飘零《静静的书桌》读来令人觉得安静而美好。
$ t% |1 w9 u \( o【荒原猛士点评】书剑是一个厚道实在之人，从诗中也可见一二。这诗同样可看到他这一面。或者正因他的性格如此，所以以致他这首诗开头诗意有点弱了。此诗的优点在于别开生面并没有正面指责这件事的丑的一面，反而写孩子与奶奶之间的温情，孩子的喜悦。然而，纯真的孩子并不计较他们是受忽视的，这样诗歌带了一种带泪的微笑，读起来更有震撼力。0 y6 O" h! C; r
【夜1969点评】和我以前的印象有点不一样，书剑的这首诗似乎有点过于平淡和单薄了，就像一个普普通通的小学生作文一样。只在平静中诉说出了每一个学生都会有的期盼，但是对于现实问题却采取了回避的态度，总体上讲，还是缺乏提炼和提升，没有找到诗眼和爆发点。也许作者是有意为之，希望从一个单纯小学生的角度，反衬现实，但是效果没有出来，对现实中的“课桌”问题也只起到了淡化的效果。$ g' a! h8 c5 P
【浪激天涯点评】这首的调子很轻松。只说图片不说高远。 正是这一点打动了我。 难道真的只是在说图片吗。多么懂事可爱的孩子，自己已是很沉重了还在提醒奶奶还在感谢在向往。 最后一段以近说远。这久违的仅仅是老师和同学吗，那一串省略号是什么，读者自己想吧。
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; Y/ e S; A& Y# {' s0 u011#：望月《奶奶送我上学》; p. [: X& ~( `
& a j0 n% y) E v6 q" \( V2 v9 A爱，在这个九月缺失7 d$ A9 P+ |8 `! v& {
您，艰难地拾起1 L' F8 r4 I2 F4 ? a
3 o4 N6 g- @1 t9 L+ E" B* ~
这一路很长, N0 z) T/ P6 f. {; _
那爬行的串串汗珠
# J+ `$ t7 S$ `汇聚成流+ _5 g7 z" W. m3 a. ]5 O
浸透到我的心里$ l, W4 E- R8 n, h, B
3 z! P& H! _/ E7 d. k G- R G7 u背压弯成了问号
- g- D& ]& R1 V! m& |您依旧慈祥地笑着9 P* F' i% {5 I& E- a" B8 m( Q3 R
正如我的母亲" R$ x* z! x; l: g( {
只是那褶皱在延伸
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沿着这条条褶皱3 r5 ~( B+ N" O& j# r
我张望着3 Z; p+ [( Z9 U0 Q: `9 x: R
父母何时踏上回程
* B: M6 V& l3 {: a7 _【书剑飘零点评】父母回来，仍然会考虑何时外出打工。
- g# h6 [+ Y2 f【阿紫点评】望月《奶奶送我上学》在细节中描绘奶奶，她的汗水、她的弯背无声的引发我的泪水，我的怜惜，我的愤怒……如细雨润物，婉约而动人……
& L: s% v1 j& l o* f【金陵一片云点评】望月《奶奶送我上学》把课桌问题延伸到留守儿童的问题了，这是此诗的亮点。
; ~4 o1 c' D7 N* o* m6 `【荒原猛士点评】把这问题延伸到留守儿童那里了。是吗？望月! o) i3 ^) W$ f& f9 s
【夜1969点评】望月的这首诗，明显激情冷却了下来，没有了前一首的慷慨激昂、匕首投枪的快意。这首诗是写奶奶的，但是后半部分却拐了个弯，归结到了对父母的期盼上面，要我说就是有点跑题了。重点还是应该放在前一首诗上面来，这一首要动大手术的。; ?) \. x9 p4 n$ z/ a4 ^5 t5 E' @: c
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) v; Y, T& a9 x& k" _% y% X: f; b012#：曲涧清风《伸向黎明的黑手》1 _9 H v* q" E |% a# x
. [2 R$ a3 f+ G2 X' m& n6 o三千张课桌的骨肉
/ x3 {; P; Z( \* `都被蛀虫生吞活剥了, T9 b4 R/ J3 b1 o; Q% X- A
索性连教学楼也拆掉
^- `* a6 e+ V j砖头用来建造监狱
6 S$ N7 H! [6 R5 u6 x/ D几根扭曲的钢筋
' [ p9 L3 M* m3 x正好打造锁链
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此后，三千或者更多的孩子3 B$ G* r/ Z- M
可以去草地上放牧羊群
4 _7 {, ~) v* B% {: O8 n: r和杂草般疯长的青春
- q5 m, y4 m* x. J) ]; d T夜晚，他们席地而坐
% K0 _& w( U: O$ P) E* a仰望天空这块巨大的黑板2 U: J& M* g1 u7 n ^) \0 `
月亮领着瘦小的星星3 F* L% X, @6 B. |8 d7 l
用象形文字讲解夸父逐日# B' f' Y( e. e, M
但从黑夜里伸出来的黑手# }5 e7 R" h# S: z# k
悄悄扼住了黎明
0 h; a1 N1 ]) d9 J$ r已经细若游丝的喉咙+ Q. G3 s6 m0 \4 N7 a
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【书剑飘零点评】有力有理
0 ?+ z4 X! m0 Q' F# o4 g/ D【阿紫点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》题目新鲜深刻，诗写独特，诗意深刻！/ x5 p# ?. @) H$ Z1 g2 \9 @
【金陵一片云点评】曲涧清风《伸向黎明的黑手》诗名就很引人，各种意象的跳跃出现，让我这个新手读起来有点吃力，不妄言了。
6 v; l% j5 d9 ]/ U【荒原猛士点评】这首更直接，不知怎的，我读这首诗时带一种黑色幽默的感觉。; P `8 K( z! Y
【夜1969点评】曲涧清风的这首诗，第一节非常辛辣，开门见山地刻画出对课桌事件的愤怒，正当我期待着一个爆炸性收尾的时候，第二节却意外地拐了个弯——作者几乎用了第一节两倍的篇幅，写了个有点不知所云的童话故事。可以说，第二节对于失学儿童的描写，这部分主题逻辑是混乱的、矛盾的，对于第一节所做铺垫的不尽没有引申加强，没有助益，反而是放弃了。有点遗憾的感觉，如果作者能够顺着第一节铺垫的成果来发展的话，加上一个爆发性强的结尾，会是一首精彩之作。2 g Y0 |0 j: l& P7 N6 X# S
【浪激天涯点评】这首干脆就是逼问。你们这么有能耐，不如一不做二不休，让你们之外的统统被流放。大家落得眼不见为净。你敢吗，谁敢，谁也不敢。所谓的能耐都是见不了光的勾当。我能感到作者在问的时候心在滴血啊。
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发表于 2012-12-3 14:03
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发表于 2012-12-3 14:08
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