在线灵童 发表于 2013-4-20 17:06 2 w2 Q* c" \+ T/ @1 C# b; O 杨老师好象还没有回答我的问题。
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杨少峰 发表于 2013-4-20 18:42 2 L E% t% j8 R' Y这样啊!我再看看。“培养个性鲜明、特立独行的人!需要因材施教。即针对每一个学生的发展潜能,施 ...
在线灵童 发表于 2013-4-20 20:05 # T, _4 o, A4 d 如果杨老师是一个个性鲜明的人,我想不用说你也明白。其实一开始,我的话题围绕的都是“个性”问题。
杨少峰 发表于 2013-4-20 22:01 4 v7 ]3 s. d0 C- G4 |& J" p对!事业上我追求与同事不同,在课堂里追求个性。但生活中我追求平庸。我有一个歪理:好烟好酒与好人的共 ...
在线灵童 发表于 2013-4-24 11:53 + I3 z6 x6 a0 J) Q5 A) ~" q1 S个性是区别别人特有的气质,所以在追求上,个性者往往用独特的行为来证明其个性的显赫。在个性上,我认 ...
杨少峰 发表于 2013-4-24 15:43 & O$ o3 l7 E. | T; O4 u% \ 对!我并不认为诗歌只是语言的艺术,她也是教育的艺术比如当你发现周围的人对你写诗这件事不屑的态度时, ...
在线灵童 发表于 2013-4-24 17:54 6 _7 }7 j1 v" k5 W0 e把诗歌引入教学,固然是好事,但我认为并不全面。我们应该立体发展,把生活经验、社会经验、道德标准理念 ...
杨少峰 发表于 2013-4-24 20:06 & q: R2 c ]3 b0 K. _! K# c% ~' D 这就是学校教育的局限:砂石搬进教室,难道不产生成本吗?或者把学生组织到现场,也一样要产生成本。
在线灵童 发表于 2013-4-24 20:09 5 P/ j q& T, K2 k& f2 M 按比例缩小就可以了,比如说100:1、1000:1、10000:1等等。成本极少,
杨少峰 发表于 2013-4-25 11:38 ' C# c3 V' o) k3 U也就是说要建立数学实验室了。这在理论上有个说法:尊重学生的主体地位、发挥学生的主动性积极性、 ...
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